Equipo 1 ''B''
Colegio Preparatorio de Orizaba.
Colegio Preparatorio de Orizaba.
Laboratorio de
Geografía.
Practica: ‘‘Explica
las condiciones astronómicas del planeta’’.
Practica #1
Integrantes:
-Campos De La Luz
Michelle.
-Castro Delgado Amy
Alondra.
-Castro Pérez Sandy
Diaid.
-Crisóstomo Rodríguez
Mayra.
-Cruz Velásquez Erick
Israel.
-Domínguez Landa
Julián Yavat.
Nombre del
catedrático y asesor: Martha Patricia Osorio Osorno.
Orizaba, Veracruz. A
10 de septiembre del 2013
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Material:
-Dos
pelotas (una de tamaño grande y otra de tamaño chico)
-1
lámpara de mano.
-Tela
color azul marino
Objetivo:
Demostrar los movimientos de rotación y traslación de
la luna, incluyendo las fases lunares, eclipses y mareas con una representación
elaborada por nosotros utilizando los materiales antes mencionados. Esto con el
objeto de aplicar y reforzar los conocimientos adquiridos en las clases
anteriores acerca de este tema.
Técnica:
La
técnica utilizada en esta práctica fue la elaboración de un modelo que
representara la relación y fenómenos presentes entre la tierra y su satélite
natural. Este modelo fue constituido por objetos que podemos encontrar en
nuestras casas, donde:
-La
pelota de tamaño grande representaba a la tierra
-La
pelota de tamaño chico representaba la luna.
-La
luz emitida por la lámpara representaba la luz solar.
-La
tela color azul marino tomaba la representación del espacio exterior.
Al
tener estos materiales podemos
manipularlos de manera que podamos representar los fenómenos ocurridos entre la
tierra y la luna para así capturarlos con una cámara digital.
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Antecedentes:
La luna: Es el único satélite
de la Tierra; su distancia a nuestro planeta es de 385,000 km aproximadamente.
-No
tiene atmósfera, por lo tanto, su temperatura es extrema en el día, con una
máxima de 130ºC y en la noche baja hasta -150ºC.
-Refleja
la luz del Sol.
-Su
superficie es accidentada y pedregosa con cráteres muy profundos, además está
cubierta por una densa capa de polvo.
-Su
gravedad es 6 veces menos que la de la tierra.
-En
cuanto a volumen es 50 veces más pequeño que la Tierra
-Rotación
de la luna: 28 días.
-Traslación
de la luna: 29 días, 7 horas.
Fases lunares:
Durante
su movimiento de traslación, la Luna, presenta cuatro fases dependiendo del
grado de iluminación presente en la cara que siempre da a la tierra. Estas
fases de dan en ciertos intervalos del mes.
El
movimiento de traslación de la Luna se traduce en un desplazamiento de oeste a
este, pero su movimiento aparente se produce de este a oeste, consecuencia del
movimiento de rotación de la Tierra.
-Luna
Nueva o novilunio: En esta fase lunar, la Tierra, la luna y el
sol están casi alineados en el espacio, donde la cara que refleja la luz solar
se encuentra viendo hacia el lado opuesto de la tierra, por lo cual sólo vemos
una delgada fracción de ‘‘cara iluminada’’.
-Cuarto
Creciente: Donde la Luna está en un ángulo recto, alineada entre la
tierra y el sol, por lo que se puede observar la mitad de la cara lunar
‘‘iluminada’’. En esta fase la parte ‘‘iluminada’’ es un cuarto de la superficie total de la luna. Como su
nombre lo indica la superficie ‘‘iluminada’’ comienza a crecer.
-Luna
Llena o plenilunio: Ocurre cuando la luna, la tierra y el sol
vuelven a alinearse, donde se puede apreciar la parte iluminada de luna como
reflejo de la luz solar.
-Cuarto Menguante:
Donde la luna se encuentra de nuevo en ángulo recto, entre la tierra y el sol.
Por lo que ahora se puede observar la otra mitad de la cara lunar. Hasta esta
fase la luna ha avanzado tres cuartos de su camino en su órbita alrededor de la
tierra. Como su nombre lo indica la superficie ‘‘iluminada’’ empieza a decrecer
o menguar.
Atracción de la
tierra-luna-sol:
Según
el científico Isaac Newton quien formuló la ley de ‘‘Gravitación Universal’’,
donde explica como las estrella y los planetas se atraen unos a otros, a pesar
de estar separados por cientos de miles de kilómetros de distancia.
Esta
ley que rige los movimientos de los astros dice que: ‘‘Entre dos cuerpos hay
una fuerza de atracción proporcional a la masa de los mismos, e inversamente proporcional
al cuadrado de la distancia’’.
Esto
significa que a mayor distancia, la fuerza de atracción es menor. En nuestro
caso la atracción gravitatoria del sol sobre la tierra es menor que la mitad de
la luna. De acuerdo a esta teoría, la tierra siente la fuerza de la luna y del
sol, atrayendo principalmente el agua de nuestro planeta formando las mareas.
Las mareas:
Es
un fenómeno donde las corrientes marinas
producen el ascenso y descenso cíclico del agua, esto debido a la
atracción que ejerce la luna sobre la tierra.
Existen
mareas altas y bajas causadas por el efecto de la atracción gravitacional de la
Luna. Cuando esa atracción se suma a la atracción gravitacional del Sol
(alineación entre tierra, luna y sol), entonces se produce una marea muy grande
llamada marea viva; cuando la atracción gravitatoria está a 90º (luna en ángulo
recto respecto a la tierra y el sol), la marea es pequeña y se denomina marea
muerta.
Según
la distancia a la cual se encuentra la luna con respecto a la tierra se distinguen
las mareas de perigeo (cuando la distancia es mínima la amplitud de marea
aumenta) y las mareas de apogeo (cuando la distancia es máxima la amplitud de
marea disminuye).
Importancia de las
mareas:
-La
energía mareomotriz que se produce gracias al movimiento generado por las
mareas, esta energía es aprovechada por turbinas, las cuales a su vez mueven la
mecánica de un alternador que genera energía eléctrica.
-La
navegación, puesto que en ocasiones por cuestiones de seguridad es recomendable
no navegar en ciertas zonas.
-La
pesca, puesto que los comportamientos de algunos peces se deben a cambios en la
intensidad de las mareas, donde muchos animales acomodan sus períodos de
alimentación, ciclos de reproducción, etc.
-En
deportes relacionados al mar, donde se deben considerar las condiciones de las
mareas para organizar sus tiempos de viaje.
Eclipses:
Estos
fenómenos son resultado de la obstrucción total o parcial de la luz de un astro
por la interposición de otro y pueden ser de sol o de luna:
-El
eclipse de sol se produce cuando la luna se interpone entre la tierra y el sol.
Todos los eclipses son parciales en sus inicios y cuando la luna se encuentra
cubriendo por completo al sol, entonces se dice que es un eclipse total, cabe
señalar que también depende del lugar donde se proyecte el cono de sombra de la
luna en la tierra.
-El
eclipse lunar aparece cuando la tierra se interpone entre el sol y la luna y
ésta queda oculta por la sombra que proyecta la tierra.
Todos
los eclipses son parciales en sus inicios y cuando la luna se encuentra
cubriendo por completo al sol, entonces se dice que es un eclipse total, cabe
señalar que también depende del lugar donde se proyecte el cono de sombra de la
luna en la tierra.
Importancia de los
eclipses:
Más
allá del espectáculo visual que puede brindar un eclipse, éste refleja un
cambio en el flujo de energía que recibimos de las luminarias y de su
influencia en nuestra vida. Además este
tipo de eventos, tienen influencia en la cultura puesto que cuando ocurre un
eclipse se tiene la costumbre de ‘‘proteger’’ a las embarazadas y a los
cultivos con telas o listones rojos.
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Observaciones:
En
esta primera imagen de la práctica podemos ver 2 objetos elementales en nuestra
práctica, la pelota azul y la pelota amarilla, representando a la luna y la
tierra respectivamente.
En
esta segunda imagen podemos observar las dos pelotas de nuestro modelo juntas,
pero ahora la pelota que representa a la luna está divida con un listón, esto
con el propósito de explicar ¿Por qué la luna siempre le muestra la misma cara
a la tierra? Se explicara más adelante en los resultados.
A)
Luna nueva
B)
Cuarto creciente
C)
Luna llena
D)
Cuarto menguante
Llevamos
a cabo las fases lunares con nuestro modelo, la luz solar representada por la
luz emitida por la lámpara. Donde pudimos ubicar las posiciones de la luna y la
tierra según cada fase, respetando los movimientos de rotación y traslación de
la luna, comprendiendo un poco más el tema.
.
En
esta imagen tratamos de reflejar en la tela azul marina, como se ve proyectado
un eclipse. Sin embargo tuvimos que agregar un efecto de color para que sea más
perceptible, alcanzándose a notar un pequeño aro de luz similar a los ocurridos
en los eclipses.
Resultados:
-Una incógnita que
queríamos resolver en esta práctica era ¿Por qué la luna siempre le da la misma
cara a la tierra?
En
base a el marco teórico visto en clase pudimos notar que los movimientos de
traslación y rotación de la luna son muy similares (rotación: 28 días,
traslación: 29 días, 7 horas), siendo esta la razón por la cual la luna siempre
nos muestra solo una cara, puesto que siempre está en constante movimiento.
-Cuál es la influencia
de la luna en las mareas?
En
base a la teoría vista en clase como la ley de ‘‘gravitación universal’’ de
Isaac Newton, Podemos decir que las
mareas son el resultado de la interacción entre las fuerzas gravitacionales
entre la luna, tierra y sol. Afirmando que la luna al estar más cerca de la
tierra ejerce más influencia sobre esta. En el caso de las mareas la mayor
cercanía o mayor lejanía entre la luna y la tierra causara mareas de apogeo y
perigeo según sea el caso.
Sin
embargo cuando entra la fase de ‘‘luna nueva’’ y ‘‘luna llena’’ ocurre una
alineación entre estos 3 cuerpos que unen sus fuerzas dando lugar a las
llamadas mareas vivas y cuando la luna entra en fase ‘‘cuarto creciente’’ y
‘‘cuarto menguante’’ las fuerzas se contrarrestan originando las mareas
muertas.
-¿Qué influencia
tienen las mareas y los eclipses en nuestra vida?
Muchas
personas, especialmente en el caso de las mareas, restan importancia a estos
fenómenos naturales por el simple hecho de que no ‘‘afectan directamente’’ su
vida cotidiana. Sin embargo estos fenómenos son fundamentales para el
equilibrio en la tierra con el exterior e incluso para algunas actividades
humanas tales como el deporte, actividades económicas, creencias, tradiciones,
entre muchas otras.
Conclusión:
Después
de esta práctica podemos decir que hemos aprendido más acerca de la relevancia de ‘‘la luna y el sol’’. Puesto que antes de
comenzar el tema solo sabíamos las características básicas o más notorias de
estos 2 asombrosos astros.
Hoy conocemos un poco más las relaciones de la
tierra fuera del espacio, especialmente con la luna, ya que ahora al salir a la
calle y observarla podemos identificar la ‘‘fase lunar’’ que presenta, que
tanto ha avanzado en cuanto a su movimiento de traslación, como está ubicada en
relación con la tierra y el sol. Aprendiendo poco a poco a conocer más nuestro
entorno y es que el aprendizaje nunca termina, en especial cuando del espacio
exterior hablamos, ya que hay cosas que ni el hombre ha llegado a conocer con
exactitud.
Esta práctica junto con sus clases correspondientes nos
ayudó a interesarnos más por los fenómenos de la tierra, comprendiendo así un
poco más lo grande que es el estudio de la Geografía como una ciencia.
Bibliografía:
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